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1.发音好，发音清晰，是自信开口的第一步。学好音标就是敲门砖。发音时一定要有意识去改正，养成习惯，舌头不要懒。比如咬舌音，任何含有 th 的单词都要咬舌发音！这异常重要！还有卷舌音，任何含有 r 的单词发音时都要卷舌。发三个鼻音时也要注意。记住一句话：长音长，短音短，双元音要饱满！
2.商务英语这一块很多都是外企，从事外贸工作。所以可以先看一下国际贸易实务的中文版。然后再英文。还有剑桥商务英语初级中级高级那三本教材，看不懂时还可以买学生用书。加上中高级的口语书。用不了多少钱。这些书里基本涵盖了常用的商务话题和商务词汇以及表达。
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1、只能固定，不能变化。同学们往往碰到这样一种情况：一个词稍有变化马上就不识庐山真面目。practice是“实践”，形容词practical的意思是“实际的，实用的”，而副词practically却是“几乎，简直”;stumble明明是“绊、跌”的意思，stumble upon怎么就成了“偶然发现”呢?语言具有约定俗成性，很多时候我们无法做出合理的解释，如中国人比喻“很容易”时就说“小艘坏”英国人却说“a piece of cake”，背单词时我们就要抓住这一特点，把特殊用法和固定搭配作为背记的重点，光背基本词汇和基本用法是远远不够的。
2、只能机械，不能灵活。词典上的解释是死的，语言的运用是活的，如果只是机械的背单词、用单词，势必与考试的要求相去甚远。机械的理解容易导致严重的错误。
视听教学法 icon
强调耳、眼、脑等感官作为整体去感知语言材料，广泛利用电化教学设备组织听说操练，把听觉形象和视觉形象结合起来
国际教学法 icon
培养学生使用英语进行交际的能力，交际法重视采用真实、地道的语言材料，主张句型加情景，已达到学习语言目的
任务教学法 icon
围绕特定的交际和语言项目，设计任务，学生通过表达、沟通、询问等各种活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言
情境教学法 icon
模拟真实情景，让学生拥有具体而丰富的语言体验，对语言运用进行仔细观察，在运用中会主动实践，最终达到会用英语
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